Este projeto foi meu Trabalho de Conclusão do Curso de graduação Comunicação Visual Design da UFRJ, concluído em 2014. O trabalho consiste no redesign do material didático do curso a distância "Ead - Astrofísica Geral 2013" que realizei no ano anterior. O material do curso era acessado online ou em pdfs disponibilizados por subcapítulos, totalizando 96 arquivos. O volume de arquivos foi o primeiro desafio do projeto até chegar às três apostilas que foram criadas como produto final.
Professora orientadora Nair de Paula Soares; banca interna Julie Pires; banca externa Carlos Henrique Veiga.
This work was my bachelor final project in Visual Communication Design at UFRJ, finished in 2014. The project consists in the redesign of the didactic material offered by the course “Distance Education - General Astrophysics 2013” that I did the previous year. The material of the course could be seen online or downloaded by section, totalling 96 files. The amount of files was the first challenge until the three textbooks that were created as the final result.
Professor Nair de Paula Soares; internal examiner Julie Pires; external examiner Carlos Henrique Veiga.
96 arquivos para 3 módulos, ambos os números seriam ruins para apresentar o conteúdo porque 96 parece um número grande demais de coisas para estudar, e 3 resultam em muitas páginas por arquivo, o que também representa muito para estudar. A solução foi disponibilizar 30 arquivos, 1 por capítulo. Outra modificação foi tratar cada módulo como uma etapa. No curso, um módulo só era disponibilizado após o término do anterior. Decidi que faria algo visual que limitasse as fronteiras dos módulos. Por último, resolvi que diagramaria até o maior nível de hierarquia, o subcapítulo 7.2.4.1, e as primeiras páginas dos módulos 2 e 3 para que meu projeto abrangesse todas as situações presentes no produto original mais o que mudaria entre os módulos.
96 files at 3 modules, both numbers would be bad for presenting the content because 96 seems like lots of things to study, and 3 result in many pages per file, which also means a lot to study. The solution was to provide 30 files, one per chapter. Another change was to treat each module as a step. In the course, a module was available only after the conclusion of the previous one. So I decided to do something visual to limit the boundaries of the modules. Finally I decided that I would paginate till the highest level of hierarchy, the subchapter 7.2.4.1, and the first pages of modules 2 and 3 so that my project would cover all situations present in the original product plus the differences among the modules.
Com este mind map, cheguei aos conceitos principais do projeto: espaço e vazio representarão o próprio céu; mas não se deve esquecer da ciência, para que a beleza das imagens não crie a armadilha de se produzir um livro de arte ao invés de uma publicação científica.
With this mind map I got the main concepts of this project: space and empty will represent the sky itself; but science can not be forgotten in order not to create an art book instead of a scientific pubblication mesmerized by the beauty of astrophotography.
A descoberta das Linhas Espectrais em 1814, possibilitou muitos avanços na astrofísica, pois abriu caminho para que fosse descoberto em 1859 que “cada elemento químico mostra um espectro com um arranjo único de linhas brilhantes”. A Espectroscopia Estelar, iniciada em 1869 e, mais tarde, a Classificação Espectral de Harvard dividem as estrelas em categorias O B A F G K M, que apresentam cores que vão do azul, passando pelo amarelo, até chegar ao magenta ou preto. Com três cores bem demarcadas e sendo uma informação tão importante, essas foram as cores escolhidas para diferenciar os três módulos.
The discovery of the Spectral Lines in 1814, enabled many advances in astrophysics, because it paved the way for the discovered in 1859 that “each chemical element shows a spectrum with a single arrangement of bright lines”. Stellar Spectroscopy, which began in 1869 and, later, Harvard Spectral Classification divide the stars in O B A F G K M categories that have colors ranging from blue, through yellow, to magenta or black. With three well-marked colors and being such an important information, those were the colors chosen to differentiate the three modules.
Exemplos da mancha de texto do miolo em páginas ímpares. Para uma impressão econômica, capas e todos os elementos pré-textuais podem ser ignorados, pois a indicação de início de capítulo é bem visível e o módulo está sinalizado junto à numeração de página.
Examples of the text area in odd pages of the body matter. For an economical printing, covers and all the front-matter can be ignored because the begninning of the chapters are clearly visible and the module number is signaled with the page numbering.
Os três módulos, a monografia e a apresentação em slides estão anexados abaixo e disponíveis na minha página no issuu:
The three modules, monograph and presentation slides are embed below and available in my issuu page:
http://issuu.com/marcelanogueira
The three modules, monograph and presentation slides are embed below and available in my issuu page:
http://issuu.com/marcelanogueira
